為深入貫徹落實(shí)院黨委“112336”工作思路，大力推進(jìn)提質(zhì)強(qiáng)�！鞍舜蠊こ獭�，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)“六抓六促”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，夯實(shí)教師備改、學(xué)生書(shū)寫(xiě)根基，不斷提升教師備課水平和學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，12月27日下午，教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室組織開(kāi)展了“十佳教案”、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。黨委委員、副院長(zhǎng)張衛(wèi)龍蒞臨指導(dǎo)。

毛小建對(duì)各位評(píng)審專(zhuān)家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝，并詳細(xì)介紹了活動(dòng)流程和評(píng)分細(xì)則，他講到，要依據(jù)評(píng)分細(xì)則及得分標(biāo)準(zhǔn)，秉持公平、公正、公開(kāi)的原則，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范和教學(xué)反思等方面對(duì)參選教案進(jìn)行全面評(píng)選。

教案評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)審組成員認(rèn)真翻閱參選教案，逐頁(yè)研讀，時(shí)而微微點(diǎn)頭，時(shí)而提筆批注，盡顯對(duì)教育的尊重。交流探討環(huán)節(jié)，他們對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)討論，從教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性、教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性等方面反復(fù)審視，憑借專(zhuān)業(yè)判斷給出公正評(píng)分。

作業(yè)評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)審組成員認(rèn)真審閱，從作業(yè)的完成度及完成質(zhì)量、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、思路的清晰度和邏輯的嚴(yán)密性等方面進(jìn)行評(píng)選。

張衛(wèi)龍指出，優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)是教學(xué)相長(zhǎng)進(jìn)程中的核心紐帶，承載著師生互動(dòng)、知識(shí)傳承與能力提升的關(guān)鍵作用。教案凝聚教師巧思，規(guī)劃課堂藍(lán)圖，作業(yè)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成效，反饋知識(shí)漏洞，二者緊密聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)師生共同進(jìn)步。他希望全院教師以?xún)?yōu)秀教案為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)先進(jìn)找差距，持續(xù)深耕教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，精細(xì)作業(yè)批改與反饋，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)各位評(píng)委的嚴(yán)格評(píng)審，最終確定“2024年度十佳教案”和“2024年度優(yōu)秀作業(yè)”，獲獎(jiǎng)名單如下。

縱觀參評(píng)教案，亮點(diǎn)熠熠生輝。知識(shí)編排邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法多元?jiǎng)?chuàng)新，理論闡釋深入淺出，思政元素巧妙融合，學(xué)情考量精準(zhǔn)到位，因材施教啟發(fā)潛能，如明燈一般照亮教育前路，助力學(xué)子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

參評(píng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)剛勁有力，一筆一劃盡顯筆鋒；繪圖栩栩如生，細(xì)節(jié)入微盡顯真章；實(shí)操功底扎實(shí)，知行合一盡顯卓績(jī)。這些優(yōu)秀作業(yè)是自律與智慧的結(jié)晶，傳遞著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，展現(xiàn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

執(zhí)“案”為筆繪星河，以“作”當(dāng)筏書(shū)壯志。此次“十佳教案”、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)給教師和學(xué)生提供了展示自我、促進(jìn)提升的平臺(tái)，為教師立足課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、量化作業(yè)布置、質(zhì)化作業(yè)評(píng)價(jià)提供了范本，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生以?xún)?yōu)秀為榜樣，端正態(tài)度、認(rèn)真作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“以評(píng)精教、借評(píng)優(yōu)學(xué)”的目的。在今后的教學(xué)中，全體教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章，認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，持續(xù)深耕教學(xué)改革，精耕細(xì)研，守正創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)邁上新臺(tái)階。

來(lái)源 | 教務(wù)處 教學(xué)督導(dǎo)室

文 | 劉金丹

圖 | 劉金丹 郭瑞橋

審核 | 毛小建

編輯 | 袁肖肖

責(zé)編 | 高堅(jiān)